（转载自知乎）南外，NFLS，南夫拉斯，真的好吗？

南外这个学校，你说他是公立吧，他钱比私立学校还多。你说他是私立吧，他教师又有编制。
他这个特征，既有很多的钱（来自于学生赞助费），又是公立学校，造成这样一种现象。
南师附中校训里有一句话：慎择良师。因为公立学校教师有编制，如果他进来了，然后发现他不好，你是不可以开除这个教师的。只要不出特大事故，这教师可以一直干到退休。
南外里面很多教师是走后门进来的，这个大家都知道，因为这些老师水平非常差。但是大家都知道南外钱多，所以南京市的各路神仙都拼命找关系塞人进南外当老师。所以南外走后门进来的老师多的不得了，教师队伍的质量反而变得很差。
还有的老师不是师范毕业的，对教育学和心理学都一窍不通。这种人也可以进南外当老师，而且他是编制，不能开除。音乐老师不是音乐学院毕业的，是监狱警察，但是喜欢唱歌，所以进南外当音乐老师。你说荒谬不。我不知道南外这个学校是怎么想的，如果他想的是兼容并蓄，那最后结果就是泥沙俱下，全部完蛋。
我读南外的时候，南外有个心理老师，只有一个，我们甚至都不知道那人长什么样，姓什么，那个心理老师也从来没有在电视上讲过话，就像个幽灵一样。我不明白学校养这样的闲人有什么用，是领导的亲戚吗？
只能说，现在南外还风光八面，就是因为生源实在太好，有的学习好，有的钱多，还有的学习好钱又多，属于投胎小能手。你说这个学校有什么传承吗？没什么民国的传承，又红又专的年代建立起来的。你说这个学校的老师怎么好吗？难说，因为你不知道，这些老师，究竟是热爱教育，还是热爱金钱？你说这个学校有什么操守吗？破坏规则最多的就是这个学校，天天吹牛，号召别的学校学自己的模式，号召小学毕业生冲南外，搞得学生、家长都苦不堪言，付出大量的时间和金钱，在这条路上挤。他就是要做南京市的一家独大，让人没有选择，走别人的路，让别人无路可走。
南外的语文教学一塌糊涂，语文老师一个比一个弱智不负责任。南外这学校愿意花重金到苏北去找数学老师，我就不相信他找不到几个靠谱的中文系毕业生当语文老师。数学老师特别强，语文老师特别弱。我怀疑这学校就是故意的，恶心学生。我听过金陵中学的语文老师讲课，比南外好不止一个层次，关键是人家认真，热爱自己教的内容，把自己当回事。南外的语文老师自己也知道自己是边缘人，糊弄下得了，校领导也是这样想的，本来就是这样计划的。倒霉的是学生。
南外地位最高的是数学老师。不是英语老师或者别的什么。
为什么教师一定要学过教育（心理）学
也许有人会说，为什么老师一定要师范学校毕业的？师范学校毕业的老师，师德也未必好，学问也未必多。这个说法确实没错，但是从统计学意义上说，上过师范的老师确实比没上过师范的老师，更懂一些教育学和心理学。在欧美国家，想当老师，光有本专业的文凭是不够的，一定要有教育学的文凭，才能进中小学当老师（当然，大学老师就不需要了，但是要有博士文凭才行），说明西方人也知道，教育也是一门学问，必须单独学习，不是任何人自己觉得自己可以就可以。而且中国的高校，大多数是没有“教育学”这个专业的，这个不是一个单独的专业，所以只能在师范学校里带着学点，没学过的就完全没学过，完全不懂。教育学专业不是一个开玩笑的专业，他和其他什么法学、心理学、社会学、政治学一样，都是有整套理论体系的，没学过的话真的完全不懂。
当然，教育学并不难，没有数理化那么难，然而没有学过教育学，很可能伤害学生。比方说，开车驾驶并不难，但是没有上过驾校，你能拿驾驶证吗？一个上过驾校的人，和没上过驾校的人，他们开车上路，你觉得谁更可能出事故？而且开车出事故，一般都比较惨烈，要不受伤，要不送命，最后肇事者要不赔钱，要不坐牢。教育学也和开车类似，学习那些教育心理学理论并不难，但是如果完全不懂，就去当老师，对学生瞎搞一气，最后的结果也是相当严重的，因为学生是国家的未来，给他们留下心理阴影，就是以后的社会问题。当老师并不是简单地传授知识，而是一个综合的管理培育过程，这其中还包括价值观人生观的传达。或者这样说：在传统中国的教育里面，我们说天地君亲师，老师的地位是很高的，权力是很大的，但是这个传统观念已经落伍了，和现代教育学不符。按照传统的观念，我们给老师赋予太多权力（还有太多不近人情的要求，比如老师必须是圣贤，不食人间烟火等等），最后造成许多恶果，比如老师虐待学生，性侵学生，都是因为老师权力太大的缘故。
比方说，某老师是计算机专业毕业的，内心极其变态黑暗，班上每个学生都被TA骂得一把鼻涕一把眼泪。这种老师，不要说教育心理学，TA自己就是心理不正常，你让TA当个码农，危害还比较小，毕竟即使TA每天对着电脑侮辱凌虐，电脑也没有感觉。南外倒好，非要这种老师到南外教数学，最后全班同学都被TA折磨出心理问题和抑郁症。你问TA数学教的怎么样？其实也不怎么样，整人批斗大会倒是很有一套，PUA更是手到擒来，各种歪理邪说层出不穷。这说明南外根本不懂教育学，学校领导完全在瞎搞，胡作非为。
南外这个学校，最喜欢破坏规则，因为他有特权，总是觉得自己特殊，和别的学校不一样，这个风气不是从学生开始的，而是从学校的领导层，自上而下的，俗话说，上梁不正下梁歪，南外就是这个情况。学生叫老师改成绩，什么成绩作假，文书作假，这个别的回答也提到了，那南外自己就是一朵白莲花吗？南外还不是用各种上不得桌面的手段，给自己各种贴金，各种特权，反正也没人管他，没人制约他，最后胆子越来越大了。就说聘请教师这个事情吧，南外不聘用正儿八经懂教育学的老师，反而去招聘那些奇奇怪怪的老师，对教育一窍不通。他们在南外瞎搞胡搞的后果是人所共见的，而且他们人数众多，甚至超过正儿八经学过教育心理学的老师。人多力量大，人多唾沫星子也多，讲歪理讲不过，打架总输不了吧，这就是现在南外教师队伍这个悲惨的状况。
关于南外从苏北或者别的什么地方挖特级教师这个事情，这件事其实很耐人寻味。首先那些特级老师基本都是数理化老师，我们也知道，苏北出数理化做题家，南外是不会挖空心思去挖语文老师的。而且很诡异的一点是，这恰恰说明南外自己培养不出像样的老师，所以才从别的地方挖老师过来。为什么没有南外的毕业生回学校当老师？南外的学生确实钱多眼界大，也许他们看不起回校任教，他们要去漂亮国挣钱，但是南外工资也不低啊，总有南外的毕业生想回校任教吧？难道是他们水平不够？一个学校没有自己的教师传承，这是一件令人深思的事情，这就像白血病人不能用自己的骨髓造血一样，这说明南外这个学校有一些恶疾一样的毛病。据我所知，一些历史比较深厚的学校，都是有不断的毕业生回校任教的，有的时候这个学校的老中青三代老师都是本校毕业的。
关于苏北特级教师，我在南外上学的时候也认识一些，特别厉害的教数学的老师。他经常口出名言，比如：“要治人而不是治于人，老师（指他本人）教数学，还是治于人，不是治人。”或者：“老师（指他本人）在南外呆了那么多年，也知道伯努利是B开头的（讲授完伯努利公式之后有感而发）。”或者：“日本是最好的人当老师，我们中国是最差的人当老师。”等等。我们看一下他说的最后这句话，中国是最差的人当老师，南外又何尝不是如此。难道是工资低吗？放在全中国，这样讲应该没错，但是南外工资也不低了。南外的老师这样颠三倒四不正经，不是因为工资低，是因为领导层的昏庸放肆，还有劣币驱逐良币。
不好的老师能够教出好学生吗？没学问的老师能教出有学问的学生吗？变态的老师能教出正常的学生吗？不能。南外的学生那么优秀，那么有钱，都是南外的老师教出来的吗？不是。他们没进南外的时候就已经很优秀很有钱了，南外只不过是在利用这些学生的优秀和有钱，为自己牟利，优秀的学生出成绩给他们出风头增加名声，有钱的学生给他们送钱。然而，占尽好处以后，南外还要PUA他的学生，比如：你为什么不努力？你不出成绩，学校怎么出业绩，怎么增加名声？对于交钱进来的学生，你为什么这么笨？你是猪吗？感觉全世界都欠南外的，南外让你们上南外，就恩德无限了，你们应该一辈子都感恩戴德才对。本来是学生造就了南外的辉煌，不是南外真正教会了学生什么知识，南外有什么底气这么颠倒黑白？是南外太坏，还是南京市的家长和学生太蠢？
为什么南外的学生会出一些“思想问题”
既然我们已经明白南外自己一点本事没有，一点积累没有，为什么南外把我们忽悠的团团转？在南京，南外在中学里的地位就是神坛上天字第一号，如同一尊混世魔王，南京市的家长和学生抢破头也要上供金钱和童男童女给南外，这不是很荒谬吗？南外究竟有什么了不起的本事，别的中学没有的能耐？你别说还真有，那就是：只要上了南外，南外能带你”一步登天“，把你送进清华北大，把你送进哈耶普斯麻。怎么做到的？清华北大靠保送，哈耶普斯麻靠。。。包装。本质上来说，这些都是走后门诈骗的行径，保送比高考简单太多，至于包装上美国藤校吗，他们已经玩得顺风顺水熟练无比了。书山有路勤为径，你靠自己两条腿走，几百年都走不进清华北大哈耶普斯麻。什么叫一步登天？那就是不能用自己两条腿踏踏实实去走，要靠忽悠，忽悠别人带你飞上去，或者你有钱，自己坐飞机过去。所以南外的学生很多都不会静下心来读书，因为读那些死人骨头书，坐冷板凳，那是傻子才这么干，聪明人都懂得弯道超车，机械飞升。
当然，“一步登天”这个行为本身是不正常的，不自然的，违反自然法则，所以会有一些副作用。比如说，在社会上，一个人辛辛苦苦工作，可能勉强养家糊口，但是如果他去违法犯罪，可能很快家财万贯。当你尝到赚快钱的甜头，你就再也看不上辛辛苦苦工作了，尽管我们说，其实那些辛苦工作的人才增进社会的福祉，那些不劳而获走捷径的人其实是在破坏这个社会的正常运行，但是不劳而获走捷径又没什么后果，是多么令人神往的境界啊。如果你犯罪又没被抓，不用承担后果，没有受到惩罚或者再教育，看似没事，但其实你的灵魂已经被撕裂了，因为从此你就不是一个诚实的人了，你再也看不上诚实做事了，你满脑子都是歪门邪道了。南外也是这样，也许你确实能用南外这个垫脚石，这根救命稻草，完成机械飞升，阶级跃迁的壮举，但是你走的路子是讨巧的，你不是和那些一步一个脚印的人一样过来的，你用了作弊码，所以你的灵魂也撕裂了，从此你再也看不上一步一个脚印踏踏实实做事了，你满脑子都是fake it， 不是make it。我不知道这对你来说是好事还是坏事，但是对这个社会来说，也许只不过又多了一个德不配位的人罢了。
中学的知识就那么点，翻来覆去的考，也许大学还要推倒重来，意义不大。中学老师，在传授知识方面，其实也就那样，但是中学生正好在人生关键的青春期时段，其实老师对他们人格塑造的影响远大于学那点应试的玩意儿，青春期的人格塑造会影响他们的一生。南外是什么样呢？我们下面会讲，南外因为不重视文科，所以在价值观传递上做的一塌糊涂。文科是传递价值观的，不重视文科，就相当于朝那些先贤哲人的脸上吐唾沫，蔑视他们古老的智慧。所以南外的价值观，不是传递的那些中国的先贤，西方的哲人，他们深邃的思想，南外没有这些，南外传递的价值观，就是南外老师自己的那些歪理邪说投机倒把的邪恶的价值观，南外的这些老师，他们的人生经验就是我上一段说的，找捷径走后门，一人得道鸡犬升天，出卖灵魂阶级跃迁，弯道超车机械飞升。这就是为什么南外有一股邪气，不正之风，你去了你就会感受到，当然那些老师对自己的“智慧”那叫一个沾沾自喜，觉得自己无比机智，别人都是**。
所以，南外这些老师的价值观，其实和正经教育里面教人正经做人的那种价值观是不一样的，有时甚至是相反的，这也是南外不太强调文科的原因之一（虽然不是主要原因，主要原因是文科没用，赚不到钱）。这些老师的价值观，这么阴暗猥琐，上不得台面，见不得阳光，然而南外的老师就是把它们当作是“宝贵的人生经验”“价值连城的内部情报”灌输给南外的学生，学生听了以后也是大受震撼，之前真善美的价值观完全被颠覆了。但是，如果学生也变得这么狡猾猥琐了，那南外的面子就挂不下去了，因为学生的形象不好了，所以南外每年要遴选表彰“阳光学子”，就是形象气质阳光向上的学生。口号喊什么就说明没有什么，所以这说明学生的气质已经不阳光了，学校都觉得脸上无光，然而阴暗猥琐的老师怎么能培养出阳光正直的学生呢？所以这种毫无意义的宣传已经变成了一种精神分裂的状态，这就像1984里面的double speak， 讲一套做一套，他们就是这样常年处在一种精神分裂的状态中，这个其实比抑郁症更严重，都是严重的精神疾病。然而对于老师来说，反正有钱拿，何乐而不为呢？看看工资单，奖金单，只要有钱，叫我说什么都行，叫我学猪叫都行。对于学生就有点不一样了，所以真正精神分裂得抑郁症的是南外的学生，不是南外的老师。
当然，如果你是踏踏实实的学生，老师反而会表彰你，因为你勤劳肯干，为老师挣得了荣耀。如果你也接受了老师的价值观，变得偷奸耍滑了，老师就不干了，你原来不是“阳光正直”“勤劳勇敢”的吗？怎么现在变得“阴暗猥琐”了？我阴暗猥琐可以，你阴暗猥琐不行！我是老师，我只是幕后黑手，你是学生，你是代表南外的脸面的！学校的脸面和名声一样重要！脸面难看了，人家就不来南外送钱给我们了！我偷奸耍滑可以，你偷奸耍滑不行！因为你是我的奴隶，我还得指望你给我干活，你不干活了，我的工资从哪儿来？我的奖金从哪儿来？我要狠狠的批斗你！叫你听话！叫你像以前一样给我老实干活！所以学生也处在这种薛定谔的两难状态中，在南外当学生，真难啊。
有些南外的老师，稍微有点良心的，完全不能理解这种情况，我们的学生，刚进南外的时候，不是很正常健康吗？阳光正直吗？为什么在南外读了几年，突然变得阴暗猥琐，偷奸耍滑，傲慢自大，满脑子歪门邪道歪理邪说了？是不是他们在什么地方学坏了？要不要用大记忆恢复术，用吐真剂，让他们说出真相？其实，南外的学生变成这样，完全是因为在南外呆了几年，接受了南外的价值观，所以变得和南外一样了。这就像打了疫苗的人生病了，疫苗公司还假惺惺的问，你是不是最近密接了别的病人才生病的？没隔离？没戴口罩？其实人家生病的原因就是因为疫苗太毒了，原因就在这里，不在别的地方，但是你觉得疫苗公司会蠢到自己承认吗？
当然，南外自己是不会承认这一点的，南外对自己的宣传，就像永远不会犯错的某组织，永远是伟光正，从一个胜利走向另一个胜利，我们尊重教育伦理，研究教育心理，让学生身心全面发展，我们的学校充满阳光！如果有个别老师不好，那是他的事情，不是我南外的事情，这就像古代的皇帝，皇帝是不可能不好的，皇帝永远是一朵白莲花，都是皇帝身边的太监不好！
南外采取的田忌赛马策略
从大里说，中国样样不如欧美。那南外是怎么把学生送进哈耶普呢？他们用了一种田忌赛马的方法。我们知道中国的理科和文科都不如欧美。理科还能追一追，文科完全等同于洗脑，屁用没有。那我们就用所有时间来学理科，这样还能和欧美的学生拼一拼。同时完全放弃文科，因为永远赶不上。学外语是因为外语是工具，目的还是服务理科。南外的学生经常说，要好好学英语和数学。因为这也是学校的方针，让学生到欧美从事理科工作，比如码农，工程师，等等。我们都知道南外自吹自擂，说自己是南京市最好的中学（有的时候吹过头了，头脑一热，说自己也相当于西方最好的中学。我们都知道这完全是胡扯。）校长每年都在全校大会上说，年年创新高。所以他们有足够的动机把事情做到极致，或者说，把我上面说的这个田忌赛马的策略做到极致，所以我们就看到了现在南外极度重理轻文的现象，文科被降格为工具，自己不具备任何价值。理科生拥有学校给予的一切资源，比如竞赛，培训，保送机会，各种各样的出国机会，比如法国工程师学校，新加坡项目，等等。文科生被遗弃如同孤儿，学校对文科生极不友好。文科生来南外完全是来错了地方，因为学校的方针就是这样的，文科生的困境，就是这样：这个世界上最深的无助和绝望感，就是别人认为你没有任何价值。
综上所述，南外对学生的培养方式是极为短视的，他们考虑的绝对不是学生的长远发展和一生的人格完善。他们要的是短期内出成绩，然后给学校增添名声，从而吸引以后的优秀生源。至于学生受刺激，学生抑郁，学生厌学，学生自杀，他们丝毫不在乎，如果危害到学校的名声，就全力压制这类事件的传播，甚至威胁学生和家长，等等，露出黑社会的做派。学校的名声是最重要的。拔苗助长的事，他们也干得出来。先风光一阵子，以后出了啥事，都不管。这是由这个学校搞钱的方式决定的。上面我说了，南外的教师良莠不齐，学校没传承，没操守，管理混乱，后门打开，极其腐败。他们唯一仰仗的是良好的生源，注意，不光是学习好的，还要有有钱的学生，给他们交赞助费，如果没有这些有钱的学生，没有那些天价的赞助费，光靠教育部的那点工资，这学校马上就会褪去大富大贵的外表，变成一个三流中学。
为什么南外可以这么搞钱，别的中学不能，因为南外有保送特权，南外就是靠这个特权发家致富的。自从有了南外仙林这个民办学校，南外把20%的保送名额乘以（南外本部+仙林学生的总和），这样本部的保送名额就变得更多了。
我们知道衡水是监狱，那么南外难道不是同样的吗？他们的目标就是冷酷的搞钱，你不要以为他们真的是为了中国的教育，这个目标太抽象太长远，妨碍他们搞钱。南外可能没有晚自习，看上去不像监狱，但是南外是精神上的监狱，他不断地把这些价值观灌输给学生，南外是南京市最好的学校，你们进了南外是一辈子最值得骄傲的事情，可以吹嘘一辈子。对于有钱的学生来说，花钱进南外，就好像花钱买一个奢侈品，比如LV包，因为南外名声响，将来还可以依仗校友。学校没有教给学生谦虚脚踏实地的精神，教给学生的是唯我独尊，金钱万能，以及浮躁的品性。他们这种自大和富贵的心态，类似于中国高层政府的心态，他们有钱，有特权，有出路，根本不把老百姓当人看，他们自己不用干活，下面的人干活就行。可能你进来的时候只是老百姓的孩子，在南外你天天目睹那些炫耀自大抽风挥金如土，出来的时候你有种错觉，我也是人上人啦。
当然，如果你无钱无势，你可要当心这帮冷酷的搞钱的老师，他们每天想的都是搞钱和往上爬，在他们眼里，你不是祖国未来的栋梁，你只是一块给他们搞钱的机器。如果他们觉得你不听话了或者怠工了，他们会用黑社会的手法整你刺激你，把你搞垮。他们不守什么规矩的，什么事情都能做的出来，学校包庇纵容。
这样培养出的学生是不会为中国感到骄傲的，他们拼命去西方做上等人，精致的利己主义者，这个和中国高层对中国的态度是一致的，你不要以为他们真是为了中国的长远发展，他们非常短视，为了搞钱，可以破坏污染榨干人民，然后跑路到西方国家去做人上人。
为什么南外的这些老师，领导，他们这么疯狂，完全不守任何规矩，可以做出毫无底线的事情，采取下三滥的手段，尽管南京市教育局就在边上。因为把学生送进哈耶普，相当于是一步登天了，这是人人都羡慕的。马克思说过，如果利润达到300%，可以冒上绞刑架的风险，做出人世间一切伤天害理之事。一个普通的中国学生，一下子上了哈耶普，这样的利润，根本没办法计算。这就是他们这么疯狂的原因。
南外的文艺氛围都是假的
我同意别的答主说的，南外极其不重视文科和艺术，因为他们要把一切都优化，效率最大化，利润最大化，所以他们拼命搞理科，现在已经有两个理科实验班了。如果你问他们：为什么没有文科实验班？他们会笑破肚皮。南外看上去挺有艺术气息的，墙上挂着世界名画，休息时候放放音乐，等等，但是这些都是摆设。他们把学生的书法或绘画作品展示出来，但是学生是在别的地方学到的这些，跟学校一点关系都没有，又不是在南外学的。但是南外就是大言不惭的说：现在这些都是我的光荣，我的骄傲，只要你进南外了，你的所有东西都是我南外的，就是我培养的你（大雾）。南外自己的音乐课美术课都在糊鬼，老师也知道自己是边缘人，没人在乎教学质量，他们都懒得上课，放放电影得了。
迪拜的打工人说：迪拜看上去很美，但是这些都是海市蜃楼。你到了那里，只吃到一嘴沙子。南外的文科艺术也是这个情况。外人看上去像模像样，你进去了才知道，一滴水都没有，都是沙子，根本解不了渴。
我就读过的南京市某小学，那里的美术老师和音乐老师都比南外的老师要认真负责的多。美术老师真的会教你怎么用铅笔打底稿，然后用马克笔描出完成稿，然后擦掉铅笔印，画可以贴在窗户上，这样比较透明；美术老师真的会教你怎么搭配色彩，怎么画线条，怎么画阴影。音乐老师真的会教你怎么对口型，怎么用腹部发声，怎么用和声，合唱的时候有几个声部，等等。我在小学真的学到了大量的实实在在的音乐美术知识技巧。然而，南外的老师可能觉得，就是因为南外的学生在外面学的太多了，所以根本没必要“教”他们，他们都会了，我们假装上上课，就可以下课了。所以南外的音乐美术老师没有一点热情，他们知道学生对他们没兴趣，他们也懒得教。南外的文科就更不能提了，就说南外的语文课吧，南外的语文老师会教你怎么写硬笔书法吗？会教你怎么朗诵吗？会教你一些基础的古文/语言学知识吗？不会的，他们除了课本外的知识都不会，南外很多语文老师，就像副科老师一样，他们都是万年冷脸王，因为他们知道自己是边缘人，他们对自己的学科没有任何热情，他们上课唯一的亮点，就是讲各种尬到爆的冷笑话，因为他们知道，他们给自己的定位，学校给他们的定位，不是传道授业解惑，这些词太大，他们只是小丑而已。
有答主说，南外根本就不是一个专心做教育的学校，我同意这个说法。我可以再进一步说，南外是一个伪装成学校的大型权钱色交易中心。毕竟，有这么多钱涌进南外，他会专心做教育吗？我们想象一下，如果一座寺庙变成了网红，寺庙住持每天收红包收到手软，睡女香客睡到几把软，这个寺庙里的和尚会专心吃斋念佛吗？南外现在也是这个情况。理论上来说，教育是神圣体面的行业，就像宗教是超越世俗的一样，但是一旦被权钱色腐蚀，菩萨也无可奈何啊。如果我是虔诚的香客，我宁愿去破败不堪但是清净的寺庙祈愿，也不会去乌烟瘴气的寺庙，和尚主持吃肉喝酒开大奔睡女人的寺庙，因为一切都变了味。那如果我是学生，我应该怎么选呢？作为南外校友，我劝南外要点脸吧，不要再无法无天的吹自己多么好了，南外旁边的鸡鸣寺都感觉为自己旁边这个学校蒙羞了。
编制内的老虎
有些南外的老师，内心充满了仇恨和暴力，他们也给学生传递这样的价值观，有时像老虎，咬你几口，把仇恨和暴力的病毒传染给你。别的老师只会打圆场，护短这样暴力和仇恨的老师，学校也不作为。我说：老虎咬你只需要一秒钟，他对你造成的伤害，可能让你终生残疾，一辈子无法弥补。在这种情况下，你建再多的医院也没用，因为咬你只要一秒钟，医院治你很长时间都治不好。那么怎样解决？正常人都会说：把老虎抓起来关进笼子里，让老虎不能随便在街上大摇大摆咬人。但是南外不作为，老虎四处横行，真所谓地狱空荡荡，魔鬼在人间。为什么呢？因为南外的这些老虎有编制，他们是编制内的老虎，你不能怎样他们，只能让他们到处咬人。
南外这学校，看上去很美，你在里面呆了一阵子，就会明白，这学校的内核极其邪恶，病入膏肓，无药可救。
有人说：你不要让老师的价值观传染给你不就行了。
德国社会学家马克斯韦伯曾经讲过一个故事，对比德国和美国的教育。德国孩子完全吸收了老师和他讲的一切，包括价值观。美国孩子的态度是，我付钱向老师购买知识，如同我的母亲从农夫手中买一颗白菜。表面看来，美国人真傻，免费教育不要，要花钱的教育。实际上，美国孩子是天生的反权威者，他只要知识，你向他兜售价值观，他未必买单。德国孩子则没有选择，必须照单全收。
我讲这个例子的意思是，中国的教育类似德国和苏联，学校不仅给你知识，还向你灌输价值观，这个是你改变不了的，就如同你到了一个满是病毒的环境里，你不能用意志力抵抗病毒，你要不就离开，你要不就停止呼吸，不把病毒吸进身体。南外给学生一套极其浮躁的价值观，只要在南外呆足够长时间，你就一定会亲身体会到这种恶心的病毒，对你的人生观和世界观的强大杀伤力。
南外是民主自由的学校吗？
有人说南外“民主”“自由”，是的南外看起来是这样的。但是这学校没有民主也没有自由。
很多南外的老师喜欢操纵学生，学生自己投票选班委，老师要干预，提拔他喜欢的学生，脚踩他不喜欢的学生。这根本不是民主。老师各种下三滥小手段多的很，他可以混淆视听，颠倒黑白，完全在瞎搞，学生敢怒不敢言。
这里需要解释一下，为什么老师要操纵班级选举，以及很多其他的各种各样奇怪的评优评奖活动，这还是因为南外为了让学生尽快出成绩冲哈耶普，他们给了老师很多特权，这样老师就可以无视很多规矩。老师想吹捧一个学生，他可以把你吹捧到天上，黑的说成白的，没有的说成有的。这样的目的是包装学生，让学生出去冲名校。反而言之，他可以吹捧你，他也可以踩死你，给你安上一大堆无中生有的罪名，随便找个什么理由折腾你折磨你，从心理上搞垮你，用文革那套手段批斗你。我们说，他吹捧你是为了拔苗助长，让你出头露面，让你冲名校。那他为什么要踩死你呢？是这样的，老师因为权力极大，所以非常傲慢，觉得自己权力无边。如果你质疑他这种行为，他会认为你不听话，欠收拾。所以说这种行为和民主文明不沾边，完全是野蛮霸道黑社会类型的行为。或者你妨碍了他搞钱。等等。他收拾你的手段和他吹捧你的手段成正比，就像老毛可以捧林彪，也可以搞死林彪。中国人都明白皇帝的这套手法。所以有些南外的学生有种错觉，觉得南外是文明开化的学校，学生的权利是受到保护的，其实在这些老师眼里，如上文所说，学生就是他用来搞钱的机器，你在南外正常生活完全在他们股掌之间，不是你说了算，而是他们说了算。老师在班级里就是皇帝，他们在办公室里就是老板。学生在班级里是奴隶，从学校的角度来看，是搞钱的机器。
当然他这样做的缺点是很明显的，这样做完全破坏了规则，给学生极大的心理震撼，原来还可以这么下三滥地操作，原来还可以这么不要脸，而且是堂而皇之地造假，要不吹假牛，要不给人安假罪名。这点对学生正常价值观的破坏也是深远的，学生看到破坏规则的老师不但不受任何约束，反而因为造假，一路步步高升，更加飞扬跋扈，这样以后这些老师在manipulate 学生方面，更加肆无忌惮。
这些老师还有一个特点，就是自己把规则破坏了，把事情搞烂了，他把责任推的一干二净，永远都是人家的错，他自己是一朵白莲花，啥也不知道。他把人和人之间的信任毁了，把学生搞抑郁了，他拍拍屁股走了，让别的老师来给他擦屁股。反正他有编制，学校不能奈他何。
自由不是说人家不管你，这就叫自由，自由是有选择的权利。南外的老师不是给你自由，而是他们不负责任，懒得管你。你在南外有选择的权利吗？如果你是理科生还好，如果你是文科生，你可以选择什么？文科教学一塌糊涂，文科老师吊儿郎当。学校就是不让你学文科，你想选也没得选。南外的价值观是极其单一的， 不存在多元价值观这回事。你不去欧美做码农做金融，你就已经是卢瑟了，别人都觉得，你不做这些，不去搞钱，你就是**。
南外钱多特权多是好事吗？
有人说，把全南京市的资源集中到南外身上是好事，这是培养精英。我说：首先，南外的钱不是教育局批的，他的钱是学生交的赞助费。其次，教育资源分配不平均绝对不是一件好事。你看南外隔壁三十四中，生源差，没钱，南外的老师死也不肯去那里。南外的钱多，所以很多老师死也不肯离开南外，虽然如上文所说，他们毫无操守，在教育方面也是随便瞎搞一气，让别人收拾他们的烂摊子，但是他们永远不会自动离开南外，因为南外钱多，有编制，你开除这样的老师，那就是断人财路，如杀人父母，他要和南外拼命。和这种老师做同事，正常人都受不了，所以很多比较正直的老师都受不了，离开南外，这就叫劣币驱逐良币。所以你看，你说资源集中到了南外，但是因为各种各样的暗箱操作和毫无底线的竞争，最后留下来的反而是看到钱就眼睛发绿的那些老师，在他们眼里，学生就是他们搞钱的机器，什么教育心理，教育伦理，算个屁。
如果教育资源均衡，每个学校都差不多，没有特别有钱的，特别穷的，每个学校都有自己的特色，那就好很多，至少学生有选择的自由，他选择自己喜欢的学校。对于老师来说，反正钱都差不多，一个学校不喜欢，他也可以跳槽。现在这种情况就是资源极大不均匀，学生被搞的无路可走，被家长逼的去挤独木桥，老师拼命往有钱的学校挤，劣币驱逐良币，留下来的不是最优秀的老师，是最不要脸最下作下三滥最会搞小动作最会恶心别人最会推卸责任的老师。现在南外就是这个情况，学生苦不堪言，家长本来不用花这么多钱，现在拼命花钱进“名校”，老师拼命搞钱，比谁不要脸下限低。
哈耶普天才是南外培养的吗？
中国很多人搞不清楚 because of 和in spite of 的区别，他们看到这些老师的班上有了哈耶普，就下意识的觉得，是这个老师培养了这些哈耶普学生。其实这些学生进了哈耶普，是因为他们家庭条件好，和老师一点关系没有，他们的条件太好了，在任何情况下，这些学生都能脱颖而出。但是老师抓住这块肥肉，把功劳揽到自己头上，说就是自己培养的这些哈耶普学生。其实老师自己没有任何水平，我也不知道他是怎么培养学生的。老师没水平，那老师还可以说，虽然我没水平，但是我对学生“严格”，所以学生进了哈耶普。有些人也相信这个说法，觉得老师“严格”一点对学生有好处。事实上，如果老师要严格，他也应该知道什么地方严格，什么地方应该放学生一条生路。南外的这些老师，他们根本不是严格，而是像我之前说的，他们是manipulate everything， 什么都要瞎操纵，班级选举要操纵，评优评奖要操纵，有的时候甚至在学生和别的老师之间挑拨离间，做一些下三滥的苟且之事，把学生逼死。他这样既不公正，也不符合教育规律，完全是在搞破坏，类似于文革的流氓地痞做派，最后学生身心受到严重创伤，他拍拍屁股走了，走之前还恶狠狠的瞪你一眼对你说：一定要记得感恩老师和学校对你的栽培。
有人会问：南外这么多外语保送生，他们上了大学都是要去学语言的，为什么南外还这么重理轻文？答案是：语言类保送是国家对外国语学校的政策，这个南外改不了，这个是他本身的特性决定的，他名字里有个外国语学校，所以他保送只能是语言类的，从一开始建校就是这样。其次呢，保送进大学有的时候是可以先进去再换专业的，这点暂且不谈。那些出国的学生呢，好像学校管不着他们了，当然他们出国为了留在欧美，都是以学理工为主的，学文难找工作也是事实。
我说：南外重理轻文，是因为我前面说的这个田忌赛马的策略，他们用各种方式搜罗理科尖子生到南外，培训他们，让他们冲哈耶普。只要有一个学生上哈耶普，他能顶一万个普通外语保送生/普通出国生。你保送，不过是国内985、211， 别的中学高考生也能考上，没什么了不起，清华北大，别的中学因为人多，所以考上的也更多。欧美的其他大学，别的中学的出国生砸钱也能进，那南外怎么证明自己与众不同，是南京市“最好的中学”（大雾）呢？他靠的就是这些哈耶普的“天才”“尖子”生。为了把这些人从养蛊池里养出来，南外可以牺牲掉大部分学生的身心健康和正常的价值观，用重理轻文的方式训练他们，只希望养出几个哈耶普。这就是为什么别的答主说，南外不care 他的学生，还有人这样说：大部分学生都是陪跑，就是这个原因。
当然这些哈耶普学生当年考进南外的时候就是南京市小学生的人中龙凤，南外在小升初早就穷尽各种手段把他们挖出来，然后告诉他们南外最好，能帮你们一步登天，来南外吧。所以实际上不是南外培养了他们，他们本来条件就是南京市的顶尖，他们在任何情况下都能成功，南外把他们找出来就已经赢了。
这里有必要解释一下，因为有人可能觉得陪跑不是一件坏事，毕竟你跑不动，有人带着你跑。这个问题实际上没有看起来那么简单，因为没有把跑的方向考虑在内。南外有个主任，在年级大会上口出狂言：我们南外的学生没吃过猪肉，还没见过猪跑？现在的问题是，你要往哪个方向跑。我们都知道，向错误的方向努力，只会误入歧途，越错越远。每个人的情况都是不一样的，没必要都去挤同一个赛道。南外强迫文科生和艺术生去和理科生一起卷理科赛道，最后的结果当然是理科生赢了，文科生和艺术生输了。南外从一开始就知道这个结果了，所以这个结果一点也不奇怪，属于意料之内，因为他们的目的是培养理科生，不是文科生和艺术生，文科生和艺术生不过是碰巧出现在南外了，赶也赶不走，只能服从南外的指挥棒，卷理科赛道，因为除了理科赛道，其实也没别的赛道。这就像那个古老的故事，樵夫和放羊倌聊上了，一天下来，羊倌的羊吃饱了，樵夫的柴呢？没打。最后，理科生满载而归了，文科生和艺术生空手而归，还要听人家嘲笑：我说吧，文科果然没用。南外根本没教文科，或者假装教了，其实没教，现在你说文科没用，我真不知道说什么好。

The Election
说到老师操纵班级选举这件事，有一部很有趣的美国电影可供参考，这部电影就叫The Election，原来是一本同名小说改编的，电影1999年上映。这个电影讲的是1992年，美国新泽西州某公立高中的学生会主席选举。电影主角是一个历史老师叫M先生，他特别不喜欢他的学生，一个女生Tracy Flick，因为这个女生不光很有野心，而且还和M先生的同事，另外一个男老师上床，导致这个男老师被开除。Tracy Flick参加学生会主席选举以后，M先生就鼓励班上的一个运动型的男生Paul Warren也参加竞选。最后选票算出来，Tracy比Paul多一票，但是M先生很讨厌Tracy，所以他偷偷从Tracy的选票里面拿走了两票，扔到了垃圾桶里面，这样Paul就赢了。最后M先生被揭发，是因为学校负责打扫卫生的老头从垃圾桶里发现了M先生偷偷扔掉的那两票，M先生只好引咎辞职，后来变成了一个汽车推销员。
虽然有艺术创作的成分，但是我们看到，在美国，即使是高中学生会选举，舞弊的结果也是相当严重的，电影里M先生被揭发的那一幕，校长，Tracy和Tracy的妈妈，Paul，清洁工，都在办公室里对M先生怒目而视，桌上放着清洁工从垃圾桶里捡出来的那两票。这说明，选举舞弊是一个原则问题，这关系着民主精神，尤其是在美国这样的灯塔国，M先生这样做就是违背了最基本的教育伦理，是不可原谅的，而且他不是不小心弄掉选票的，他是故意的。
中国是山寨国，很多标准和美国这样的发达国家都相差很远，比如我们前面说了这个教师资格问题，想要在美国这样的发达国家当中小学老师，是一定要有教育学文凭的，中国则不用，考个教师资格证就行，中国的高等教育里面甚至没有教育学这个学位。很多南外的老师，在班级选举方面，完全不顾什么民主原则，公平公正原则，完全是凭个人的whim, 擅自修改选举结果，根本没有人管，学生也懵懵懂懂，像我这样当时模模糊糊觉得这样做不对，也是过了这么多年才在知乎上写文章批判这种事情，因为中国整个信息都封闭，老一辈没受过类似教育，新一代也是通过非正式的渠道才能了解一些民主选举的原则（这里其实还包括性教育等等很多学校不教，学生只能自己去了解的东西），即使有人出头质疑，老师也会用权威强力压下去。你不要以为南外是开明进步的学校，南外和中国其他地方都是一样的。
也许有人说，中国还很落后，我们达不到美国的标准，美国老师辞职了还能去当汽车推销员，中国老师有铁饭碗，他们是绝对不会辞职的，他们只会厚着脸皮抵赖。但是不说美国，我在南京市上的某小学，班上的班委选举都比南外公正，当场计票唱票出结果，不像南外老师偷偷在办公室里内定结果。班级选举这种事本身其实没什么技术含量，不是什么高科技操作，他本身是一个社会文明原则的问题。再者，班级选举本身也是教育的一部分，我们说中国没有公民教育，那班级选举不也是给学生培养民主文明的教育吗？对于小孩子来说，谁选上谁选不上，谁当班长谁不当班长，不是什么大事，关键是选举程序一定要对，要公开透明，学生才能得到正确的观念。我们经常说什么什么要从娃娃抓起，你看南外的老师，选举舞弊从娃娃抓起，偷偷改成绩，从娃娃抓起，这样的不公开透明，这样的乌烟瘴气，我也只能说，南外这方面做得连普通学校都不如，低于平均水平。
在电影The Election里面，除了Tracy 和Paul 还有第三个候选人叫Tammy，这里原著的构思比较狗血，因为Tammy参加学生会竞选完全是为了捣乱。Tammy是Paul的妹妹，但是也不是亲妹妹，而是捡回来的养妹妹，还是蕾丝边，Tammy暗恋的是一个女生叫Lisa，而Lisa又是Paul的女朋友，但是Lisa不是蕾丝边，Lisa喜欢Paul，不喜欢Tammy。就因为这黑暗的三角关系，Tammy才参加学生会竞选来发泄自己对生活的不满。在这里作者借Tammy之口，在竞选演说中这样说：
Who cares about this stupid election? We all know it doesn't matter who gets elected at Carver. Do you think it's gonna change anything around here? Make one single person smarter, or happier, or nicer? The only person who does matter to is the one gets elected. The same pathetic charade happens every year, and everyone makes the same pathetic promises, just so that they can put it on their transcripts to get into college. So vote for me, because I don't even want to go to college! And I don't care. And as president, I won't do anything. The only promise I will make is that, if elected, I will immediately dismantle the student government, so that none of us will ever have to sit through one of these stupid assemblies again! Or don't vote for me! Who cares! Don't vote at all!
（谁在乎这愚蠢的选举？我们都知道不论谁选上了，我们学校都不会怎么样的。你们真的认为这会改变这里的任何东西吗？这会让至少一个人变得更聪明，还是更开心，还是更奈斯？只有被选上的人才觉得这重要。每年我们都举办这种无聊的活动，候选人做出无聊的承诺，这样他们上大学的成绩单就变得更好看了。所以选我吧，因为我根本不想上大学，而且我不在乎，如果我选上了，我什么都不会做，我只能说，如果选上了，我会立即解散学生会，这样我们就不用浪费时间在这种弱智的集会上了。或者不要选我好了，你们干脆都弃权好了！）
这段话的意思实际上是说：选举的结果并不重要，过程才是重要的，因为学生可以通过学生会选举，学到民主政治的流程，这样他们成人以后就可以用成熟的心态参与国家的政治。南外也是这样，每年秋天南外都要搞学生会竞选，他们应该也是和美国的学校学的，热闹的很，好像竞选美国总统似的，最后选出来的学生会主席，最后最大的成就可能就是给学校的厕所安装卫生纸这种事，他们都高二了，保送的忙保送，出国的忙出国，你以为他们真的能左右学校的决策？根本不可能的，所以说结果并不重要。如果这个过程再被南外的老师操纵，那这整个事情都会变成笑话一样的存在。
至于南外的老师为什么敢这么操作，我觉得可能还是因为，他们都被南外的特权惯坏了，南外作为有特权的学校，和人家不用同一个标准很正常，南外有自己的标准，就是这样的不公正，导致南外内部的腐败。这里我们又看到上梁不正下梁歪的原理在起作用，因为南外在社会上有特权，所以南外的内部也是到处歪理横行，毫无公平公正原则可言。

南外的行为是诈骗
总之，南外不能教会你很多东西，但是他可以把你的东西用各种花言巧语抢夺过来变成他自己的东西，变成他自己的名声，变成他自己搞钱的资本。本质上来说，这是一种抢劫诈骗行径，南外这学校就像寄生虫一样，自己没什么真本事，他就是靠着寄生在南京市别的学校培养出来的学生身上发财致富，这就是为什么有人说南外是南京市教育的毒瘤，因为他自己不能正常生产营养，但是他可以用触手吸人家的营养。现在这笔抢劫诈骗生意做的太大了太成功了，很多人看不清真面目，觉得南外真的是一所“好学校”，真所谓杀人放火金腰带，修桥补路无尸骸，匪徒做大了，变成政府了。
在南外待一段时间你就会感受到这学校身上的匪气和寄生虫气质，我们俗称为浮躁，抽风，等等。
另外，这种教育方式是对资源的极大浪费。对于南外来说，学生出了哈耶普，他们就是打赢了大boss，打出了王炸，游戏通关了，对于别的99%的学生来说，他们的青春全部被浪费在这种无用的养蛊池里面，他们到底学到了什么知识令人怀疑，更重要的是，他们在南外听到了什么看到了什么，形成了怎样的价值观人生观，更是一个大问号。那些去哈耶普的人中龙凤，他们以后还会回中国吗？不可能的。你集中这么多资源，就为了给美国培养人才，难怪有人说南外专门为资本主义国家输送人才。这难道不是极大的浪费吗？最后美国得到了中国尖子生，南外凭着培养哈耶普天才的名声收赞助费收到手软，其他陪跑的学生输了，南京市的家长输了，花了这么多钱进名校，结果小孩没学会什么真本领，花钱如流水倒是会了，眼高手低会了，鼻孔朝天看人会了，桌下交易会了，玩世不恭会了，胡说八道吹牛放炮会了，还觉得自己是南外校友，老子天下第一，你们别的学校都是垃圾。
别的学校的学生踏踏实实凭自己的努力走出一片天，他们读书是真下功夫，肚子里真有东西。南外的学生花光父母的钱从欧美“名校”回来了，他们到底读了多少书值得怀疑，在国外倒是对享受样样精通，还觉得洋洋得意，自己一辈子顶着“南外毕业生”这个光环。由此可见，学校的名声是一剂毒药，你信他你就中毒了，你一辈子信他，他一辈子把你毒死，人家都跑到你前面去了，你说，反正我是南外的，你们从来没上过南外，等等。学校的“名声”把你淬炼成了一朵sb。

校园是花园还是角斗场？
还有人会说：你看那些南外的毕业生在欧美做码农做金融做工程，他们混的多好，一年几十万刀的收入，那些学文科的呢，找不到工作，灰溜溜回国了，一个月拿几千块人民币的薪水，所以说明南外对学生的培养方向没错，南外的学生应该感谢南外。
我说：事实确实是这样的，我们这个时代，理科生赚的特多，尤其是码农，这是不争的事实。但是南外作为一所学校，他不应该这么赤裸裸的把社会达尔文主义引进到学校里面。读过南外的人都会感受到，南外不像是一个学习知识的地方，而像是一个炫耀知识的地方，你在学校里学的那些，有人早就在外面学过了。别的答主说，南外像“竞技场”而不是校园，校园是一个大家一起犯错误一起长大的地方，竞技场是无情的互相碾压互相嘲笑的地方，校园是为他人的成功感到高兴，为他人的失败感到伤心的地方，竞技场是一个反过来的地方。本来这个社会就已经够残酷了，能不能在校园里保存一些纯真和理想，而不是把校园变成血淋淋的人吃人的丛林？本来校园是garden，南外把它变成了jungle。你看到那些把别人挤下去又洋洋得意的同学，自然而然地感到，为什么这个世界这么丑恶。
有一点很多人没搞清楚，我们这个时代的年轻人拼命去搞理科，找理工科方面的工作，他们的目的是什么？是为了赚更多的钱，对不对？然后呢，是为了享受生活，探索世界，对不对？这里他们已经进入了文科艺术的范畴，文科艺术是让你享受生活的美好，探索世界的真谛，感受他人的人生，追求一些真善美。换句话说，理工科是技术，技术就是手段，他不是目的，就好像你造高铁，是为了去远方旅行，如果你不能从旅行中得到愉快，那你要高铁技术风驰电掣有什么意义？
南外把文科艺术这一块直接砍掉了，或者质量极低来糊弄学生，让他们彻底失去对文科艺术的兴趣，或者把这块直接丢给学生，让他们自己到外面去学，学校不提供任何类似的课程。我认为这是南外学生抑郁的一个很重要的原因，另一个原因我在上面说了，就是很多老师瞎搞一气，破坏教师和学生之间的信任，他们只会伤害学生，还说，这不是伤害，这是严格，我是为你好，而你太脆弱，我是一朵白莲花，都是你的错。南外天天让学生训练理科，训练这些技术，不给他们以美的享受，文科的熏陶，直接结果就是：1.学生觉得学习毫无意义，永无止境地毫无意义，因为技术是手段，目的是什么呢？目的不见了。打个比方，你让一个人拼命挣钱，但是不让他花钱，最后他会觉得，我挣钱的意义是什么？最后他撒手不干了，抑郁了，厌学了，躺平了，摆烂了。2. 理科是技术，技术是不自带价值观的，只有文科艺术才提供价值观，教会你辨别善恶美丑。你把文科艺术砍掉了，学生失去了价值观导向，陷入一种虚无主义里面，这对他们以后的人生没有好处，只有坏处。
退一步说，中学生是13-18岁的teenager，他们以后从事什么职业是很难说的，学校不知道，学生自己也不知道，你在中学这个阶段强行扭曲他们未来职业的前景，其实毫无意义。当然这是正常人的想法，学校不是这样想的，他是怎么想的呢？文科培养周期太慢，文科的熏陶其实是一辈子受用的，但是一辈子时间太长，俗话说，十年树木，百年树人，我不要说等不起百年，十年我都懒得等，最好学生一毕业就一步登天，冲进哈耶普，这样我南外马上就大肆宣传哈耶普天才是我南外培养的，再拼命招学生要赞助费，我这不就回本了嘛。我之前说了这个田忌赛马的策略，我要培养文科生，将来变成类似民国大师一类人物，那不是我南外的责任，我要的是学生参加竞赛得奖加分，我再把他成绩单做的漂漂亮亮，必要时缝缝补补做做假，再拼命包装他，把他吹到天上，他家里还有点钱读欧美名校，总有几个学生这不就进去哈耶普了嘛。
学校的这个火急火燎的态度，他根本不是做教育的，他不是给你喂有营养的东西让你慢慢长高，他是看你长不高，直接给你穿高跟鞋，哪怕你很不舒服。哈耶普天才的家长在毕业典礼上一般会讲话，说感谢南外的栽培（包装）。我作为普通的学生，我未必感谢南外，如果让我选择，我宁愿去没有特权的学校，和其他没有特权的同学一起，脚踏实地一步一个脚印地长大。在南外，一切都是假的，这学校作假已经成了习惯，脸不红心不跳，什么考试漏题，改成绩，都是家常便饭，学生看到：哇，原来还有捷径啊，不早说。这个畸形的体制，极大的贫富差距，假恶丑的操作，能培养出脚踏实地实事求是的人，还是钻空子的精致利己主义者？

南外的社会达尔文主义
我们上面说了，为什么南外这学校这么疯狂，从领导到老师都这么疯狂，是因为巨大的利益所在。如果他们看到到嘴的肥肉要溜走了，他们气急败坏甚至失态，就完全可以理解了。人说：我得不到的东西，我就要把它毁掉。如果他们觉得在你身上榨不出油水，别怪他们阴阳怪气破口大骂你喔。在他们眼里，你只是一个赔钱货而已。这就是为什么别的答主说，南外有很多令人作呕的人和事。我说的不好听点，在南外学习的感觉，有点像在一个诈骗团伙里面打工，你的老板不守任何规矩，必要的时候还可以用黑社会的方法把你搞死（因为诈骗团伙本身就是黑社会）。只不过迄今为止这个诈骗团伙实在是太成功了，把南京市的家长和学生骗的团团转，简直家大业大，可以上市了。这一点也可以解释南外的社会达尔文主义：在诈骗团伙里打工，没有人怜悯你能力不够，你能力不够就滚蛋，不存在帮助你培养你一说。这一点还可以解释南外单一的价值观取向：在一个诈骗团伙里，最重要的是你的“业绩”，也就是你为南外出头露面“争光”“获奖”的能力。你要是想安静的培养一些兴趣爱好，在诈骗团伙老板的眼里，这就是浪费时间不务正业喔。诈骗团伙的老板还经常发起“运动”，比如大干快上，多快好省，大干一百天，等等，让你冲业绩。他们还可以折磨你羞辱你，威胁你和你的家人，和传销窝点差不多。他们用各种不要脸的方式宣传南外这所学校，然后让你也去和家人朋友宣传这学校怎么怎么好，也类似于传销策略，让更多的人相信，然后交赞助费上南外，继续参加这个巨大的传销诈骗活动。
以前我曾经听说，在三十四中的同学，原来我和他一个小学的，他上中学以后加入了黑社会，每个月有一千块钱，还在厕所里抽烟。我原来以为，南外和三十四中就在一条街上，怎么南外就没有黑社会呢。我现在明白了，南外是另一种类型的黑社会，只不过伪装的比较巧妙，所谓窃钩者诛，窃国者侯，黑社会诈骗的钱太多了，华丽转身，变成大善人了。
很多不太了解南外的人，听到我批评南外，都会说：你就是酸。他自己没上过南外，羡慕的不行，所以总觉得别人批评南外也是出于酸葡萄的动机。这样的人多半也是听信了南外各种高大上的宣传，内心有一种自卑的心理。这就像那个故事，农夫没见过皇帝，于是他想象，皇帝用金锄头锄地，就是这么荒谬。我去过南外，所以我可以告诉你，南外没有你想象中的那么好。在中国大陆生活过的都应该知道，官方的宣传和实际情况之间，其实有极大的差距，有的人甚至说，官方怎么说，你反着听就对了，一个标点符号都不要信。
很多人有刘姥姥心态，概括起来，就是“毒死也要吃”。南外名气太大，因为谎言重复一千遍就是真理，现在全国人民都知道南外牛，所以很多人挤破脑袋也要上南外，我说南外不好，他们也不会听我的。有人说，南外是南京市教育的毒瘤，但是即使是毒瘤，人家也要抢着去体验一下毒瘤尝起来是什么味道。
众人已没心吃饭，都看着他取笑。贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大筵席！都是凤丫头支使的！还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里要有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的菜也都端过来给他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。

南外给学生注入了精神上的兴奋剂
也许有人会问：学校逼学生出成绩，这一点并没错，所有学校都是这样。我说：南外不是遵守规则， 他是给学生打兴奋剂。正常的体育活动，教练都是让运动员加强营养，加强训练，循序渐进，劳逸结合，而南外是直接给他的运动员上兴奋剂，打废了就换个再上。这就是为什么很多南外的学生表现出一种奇怪的症状，我们称之为抽风，这实际上是精神上被打了兴奋剂，变得过度亢奋。南外总是说自己的学生浮躁，我就想问，他们进南外之前好像不是这样的吧？为什么在南外待了几年就变的这么浮躁不可一世？可见还是在学校期间，学校在精神上给他们注入了大量的兴奋剂。至于他们离开南外以后会出现什么用药过度的后遗症，这个南外是从来不关心也不管的。这招实在太成功了，所以南外对于“教育”这个概念的理解就是超短跑，跑完出什么问题学校都不管。有些学校有点传承，还要点面子，对于教育还讲究长跑，南外不管，兴奋剂打废了拉倒。
这里我们看到了资源过度集中带来的另一个危害：南外的聪明学生太多了，都是南京市四处掐尖的结果，所以他们其实属于资源过剩，才采取这种非常浪费的策略，反正人多用不完。人性就是这样，太多了就不会珍惜了，你把这些学生放到别的中学，他们会把这些尖子生供起来，这些尖子生到了南外，就被垃圾一样对待，一个个被打兴奋剂，过劳死了就换下一个，为学校冲业绩。
至于南外培养不出文科生这件事情，其实很好解释，因为文科生上不了哈耶普，即使去了美国也没办法留下工作，所以在很多人眼里，文科生都是废物。南外把这点做到了极致。那么为什么南外存在文科生呢？这是因为小升初考试的时候，南外的试卷是全英文的，所以一小部分文科生能混进来。其他都是竞赛生和扩招生。南外没有一丁点文科学习的氛围，到处都是理科生和竞赛生，在这种环境里，是永远不可能培养出文科生的，就好像男人生不出孩子那样。一个文科生，在南外环顾四周，全是理科生和竞赛生，所有的资源都是给理科竞赛，担任重要职务的都是理科老师，文科老师全部靠边站，在这种情况下，即使是24K 文科生也会被扳弯的，他们会不断怀疑自己，为什么在这种地方，自己到底有什么价值，最后他们完全垮了。只有文科生最懂文科生，理科生最懂理科生，就像只有男人最明白男人在想什么，女人最明白女人在想什么。在南外你可以说：我的数学是数学老师教的，语文也是数学老师教的，语文老师不见了，语文老师什么都不管。南外是永远培养不出文科生的，因为他们干脆没想到要文科生，他们要把文科生也变成理科生，最后导致的是文科生的毁灭，因为人的天赋是天生的，这个没办法改，所以文科生要不就不要来南外，在南外的文科生只有像恐龙一样灭绝这一种结局。因为没有文科了，所以理科生抑郁了。而文科生不见了，因为他们早就被杀死了。
鉴于南外不愿意培养文科生这个事实，当然我也没有办法， 这是南外基于利益做出的选择，但是我希望南外能够大大方方说出这一点，这样文科生就不会上当了，如果文科生都明白，南外不教文科，鄙视文科，那还有别的学校可以选，比如艺术生，可以选择去宁海中学，等等。南外名字里有外国语这三个字，搞得别人以为这是一个研究语言学的学校，比如北外，上外，广外，等等，其实南外就是个中学，他不是专攻语言学的。我们看看南外培养出来的人才里面最多最成功的是什么样的工作者？钱赚得最多的，最火的，其实是码农和金融，南外就培养这两种职业，这两种职业来钱快，又舒服，所以南外才专攻外语和数学，就是为了把学生引导向这两个career。你想当科学家，文学家，坐冷板凳，南外没这个条件，没这个风气，南外太浮躁了，你去了南外只能是茫然若失，一无所获，一事无成，两手空空，你看到那些你的同学，搞编程的，搞金融的，赚到钱了，满世界旅游发朋友圈炫耀，你坐冷板凳，也许你根本不需要这些校友，因为你们不是一路人，和他们攀比，对你来说一点用都没有。中国的大学生很喜欢给自己的母校起外号，我建议我们也给南外起一个，比如：南京市北京东路金融码农专科学校，这样比较明了，人家一眼看到就知道南外专攻什么，外国语只是工具，如果不用来搞钱，研究什么外国语言文学，那就傻子了，脑子瓦特了，不赚钱的学问研究了有啥用？
我们上面说了，南外是一个传销式的诈骗组织，伪装为一所中学。他们把学生招进来以后，首先就对学生进行洗脑，告诉学生，南外多么高大上，你们多么幸运，将来一定要对得起南外这面招牌。这就相当于希特勒和纳粹党对德国人（aka 日耳曼种族）的洗脑，他们认为自己是比别人更佳优秀的种族。而且他们相信纳粹党是他们的大救星，他们甘愿为了党牺牲一切，包括家庭和生命。这个例子也许极端了一些，但是南外为了自己的光荣业绩破坏学生的健康和家庭的例子也不在少数。我在前面说了，如果你质疑这种洗脑，南外的老师会辱骂搞垮你。其实他们还有一套说辞，他们可以说，你“不适合南外”，或者这样说，“你不能让别人来适应你，你应该去适应这个环境”。（你已经加入了僵尸帮，你不想当僵尸，说明你不适应僵尸的社会。）我们说了在南外，洗脑无处不在，这学校自吹自擂，说自己与众不同，是一所神坛，能够造神（我们前面说了，哈耶普天才，人中龙凤），这种meme 是一种病毒，无处不在，到处钻进你的脑子里，最后你终于感染了这种病毒，你也开始说南外多么多么好，如果别人胆敢反驳，你就成了南外的斗牛犬，为了主人的名誉，疯狂撕咬反击。他们不攻击别人的时候，表现出一种不可一世沾沾自喜的气质，我们称为抽风，浮躁，等等。南外这学校宣称，一旦披上南外的校服，马上就会变的精神焕发昂首挺胸。这种说法我在别的地方也见到过，比如：城管披上城管的制服，原来还是人见人骂的街头混混地痞流氓过街老鼠，一转眼变身执法人员，打砸抢烧毫不在乎，因为城管的制服意味着政府的权威。（各位在疫情期间应该深有体会。）再比如：德国的青年，原来是文艺青年，喜爱歌德和贝多芬，一旦披上纳粹制服，马上变身杀人狂魔，他们胸前的万字符和铁十字，如同党的光辉，激励着他们去屠杀那些劣等种族。这样比较，说南外是诈骗洗脑团伙还真有点低估南外了，他们实在在洗脑方面太成功了，说他们是邪教其实也不为过。

南外三种类型的老师
我之前在别的地方讲过，南外的老师大致可以分为三类：a) 傻白甜的**老师，这一类老师一看就是走后门进来的，他们的教学能力稀烂，基本上遇见这类老师就得自学。b) 可怕的魔鬼老师，他们就是我之前说的吃人不吐骨头的老虎一样的老师，他们教学水平并不高，属于中规中矩，但是对待学生非常“严格”，因为他们看到钱，眼睛就发绿光，学生在他们眼里就是搞钱的工具，他们拼命冲业绩，为了自己升官发财。c) 最后一类老师是真正的好老师，他们对待教学兢兢业业，对待学生把心把意，南外的教学质量就是他们撑起来的。这三类老师日常在同一个办公室里办公，互相客气吹捧，好像真是那么回事。
我们需要注意的是：南外的教学质量主要是c类老师撑起来的，而南外的抑郁症学生主要是b类老师造成的。同时我们可以看到：走前门进来的老师和走后门进来的老师比例大约在1：2。还有一点需要提醒的是：c 类老师绝大多数(99%) 都是师范学校毕业的（主要是南师大）。他们懂最基本的教育心理和教育伦理，做着老师应该做的事情。a类老师没什么可说的，我们现在要重点关注的是b类老师，他们何德何能，为什么能承担起制造抑郁症学生的重任呢？有一个很有趣的现象，那就是b类老师绝大多数都是女老师，现在我也不明白为什么。我之前说的那位写《我为什么这么讨厌南外》的大神，把他骂哭的就是他们班的女班主任。这类老师有一个共同的特点，就是她们可以把每一个学生都骂哭（伤害性和侮辱性都极强），教学质量一般却很自恋（有的甚至不是师范专业的甚至是跨专业的，比如计算机专业来教数学），还有就是每天像打了鸡血一样争强好胜（学生是她们的奴隶），而且几乎所有学生都很讨厌她们，另外什么都要操纵，尤其是评奖和班级选举。我已经听说好几个这样的老师在南外，她们的特征惊人的相似，这一点十分耐人寻味。哦对了，这一类老师表面柔柔弱弱，长相其实都不差，当然你了解了她们的人品之后，绝对一点也喜欢不起来。我有一个很可怕的猜想，因为许多这样的老师成群出现在南外，不是没有原因的，至于原因是什么，我们现在还不知道。我猜，这类老师进南外的方法，比较特别。怎么说呢？我们说，a类老师，进南外当老师的方法是通过走后门，他们上面有人，把他们塞进南外易如反掌。c类老师，进南外靠的是自己的真本事，他们是为数不多的走前门进来的老师，专业能力是佼佼者。那么回到b类老师，她们急吼吼的想要回本，一定是进南外之前付出了很多东西，那么究竟是什么呢？也许她们为了进南外，和领导睡过觉哦，她们的特征都如此相似，一定是领导好这一口，就喜欢这种类型的女老师。
我看到有别的关于南外话题的答主提到关于特权的问题，他觉得特权至少对于南外的学生来说是一件好事。我的看法是：特权在任何情况下对于所有人都是有害的。我们刚才说了南外这个师资的情况，我认为这个师资的配置，绝对配不上南外吹嘘的“南京市最好的中学”。那些花了很多赞助费进来的同学（当然也包括考进南外的同学以及网上有名的竞赛生同学），面对的就是这个好老师只占1/3的学校（还有1/3的老师是吃人不吐骨头的恶魔，她们就是抑郁症的化身）。可见，资源的集中，特权的腐败，并没有把南外变成一个教育圣地，人间天堂，金碧辉煌的教堂，而是变成了一个苍蝇老虎都能蜂拥而上分一口羹的大粪坑。我在文章一开头就说了，南外这学校钱多，所以南京市的各路神仙都想把自己家的七大姑八大姨塞进南外当老师，享受着一个月几万的工资，各种各样的福利，面对着一群不需要自己操心的学生，每天四五点就能下班，在南外待个几年就能在南京买车买房，还一辈子有公立学校的教师编制（不锈钢饭碗），这么好的肥差谁都想干。相比之下，那些没有特权的学校，招进来的反而是本本分分一心想要教书的老师，他们当老师不是为了超高的工资（因为并不存在），而是想要教书育人的真心。在这样没有特权的学校，大多数老师都是兢兢业业规规矩矩的，当然不排除有走后门进来的妖魔鬼怪，不过这些妖魔鬼怪毕竟是少数，因为没油水。由此可见，没有特权，没有油水，反而救了这些学校的学生，帮他们挡住了那些走后门进来的人五人六，给了他们一方清净的校园。这就是南外现象的吊诡，原来南京市最好的中学就是这样啊！真是让人大开眼界。

南外学生的好成绩=低投入+低标准
另外一个南外现象的吊诡，就是南外对学生的考核体系。有答主提到，南外给学生好成绩单的做法就是（低教育投入+低考核标准=好看的成绩单），当然这还是一般守规矩的情况，随便改成绩的做法大有人在，老师公开带头瞎改成绩，大大方方，毫不羞耻。所以有人说南外的成绩单都是假的，也算是揭开了皇帝的新衣。我在这里要说的是，为什么这种现象能够发生。我们知道南外每年高考的学生人数占极少数，大部分人都保送/出国了。也就是说，高考指挥棒是打不疼南外的，不是说完全不受高考指挥棒影响，应该这样说，南外是狡猾的漏网之鱼。别的学校，高考生占了绝大多数，所以他们必须提升教学质量，聘请厉害的老师来任教，这都是为了有朝一日高考，学生金榜题名，这个拼的是硬实力，而且至少在江苏省省内，高考标准都一样，他们要和苏南的那些高考强市（比如南通）拼，还要和那些地狱模式的县中去拼。所以这样的学校，他的教学都是规规矩矩的，按部就班的，不存在拔苗助长的情况。南外就不一样了，首先那些出国的学生，本来家里钱就多，他们考各种标化考试，比如雅思托福，申请欧美的大学，都可以花钱在社会上的机构办事，学校不需要操心他们。保送的学生呢，绝大多数都是语言类保送（不过他们进了大学以后可以换专业，尤其是综合性大学比如南大，浙大，复旦），他们的考核标准其实比高考简单10000倍，具体流程是这样：先在校内填志愿，考试，出线，然后去自己报的大学复试，复试过了就ok，等着大学发录取通知书。学校的考试只要看平时成绩，考语数外，到了大学，文科大学只要考语文和英语就行，数学都给你省了。这个心理压力和复习强度，和正儿八经的高考都是不能比的，属于过家家。在南外校内的保送出线考试，南外一般会给本部的学生放点水，因为南外仙林文科班的同学也有保送机会（我们在前面说了，南外算保送生名额是把仙林民办的学生算进去的，因为正常的保送名额只有20%，南外把仙林的学生人数算进去，就够本部学生用了，当然给仙林的好处是只有文科班学生能保送，毕竟外语类保送属于文科保送，不是吗？），本部的是亲儿子，仙林的是养儿子，一目了然，很合理。在这种情况下，如果你是南外的学生，你有什么动机去好好学习呢？反正你躺平做一条咸鱼，最后也能保送985/211。学校也是这样想的，反正轻松进985/211， 为什么还要费劲教学呢？为什么要和那些高考的学校去拼教学质量？反正我们的学生也不高考。我们都知道，ddl 才是第一生产力，对于中学生来说，ddl 就是高考，对于南外大多数学生来说，高考这个ddl 已经不存在了，所以也没有什么生产力。
当然我们这么做，并不愧对我们的学生，首先他们本来生源就好，其次，备战高考那么苦，那么累，谁会闲着去这么自己折磨自己？最后，我们的学生要不就是生源极佳，要不就是家里特有钱，他们的闲暇时间也不会浪费的，有钱的去外面的机构学才艺补外语了，没钱的在家自学才艺和外语，反正不用操心学生。所以我们看到了匪夷所思的现象，南外的好看成绩单=低教育投入+低考核标准。看到这里，你还能说特权是个好东西吗？那些没有特权的学校，一步一个脚印，学生是真学到了东西，学校也认真教，他们面对的反而是不公平的现实，有人可以直接保送，他们则不能，只能在万军中杀出一条血路，一分干倒千人。像南外这样有特权的学校，他们教给学生的都是什么东西？他们没有把学生培养成人才，而是把学生养成了一大群懒猪。
有人说，这就是南外“自由”之所在，反正学校不管你，你爱咋地咋地。你看南外的学生，不都是进了国内和国外的名校吗。我说：要注意，南外的学生能进国外的名校，是学生家里的钱堆出来的。南外的学生能进国内的名校，是不公平的保送制度让他们进去的。这些“成就”并不能反映学生自身真正的能力。可惜，每年南外挂出自己学生去向的“光荣榜”，很多人还真的相信，这些都是南外这所学校的功劳，就是南外培养了这些优秀的学生，这些哈耶普的天才。南外的光荣榜极具欺骗性，他们只让你看到了光鲜的一面，没让你看到他们幕后的黑色交易和操纵手脚。

在南外的生活很美好吗？
南外有位敬爱的青年教师，教数学的，很受学生喜爱，还很会玩网络，知乎上有专门的账号。这位数学老师绝对属于c类教师，南师大毕业，教学兢兢业业如履薄冰，但是即使是他，抓破脑袋也不明白，为什么南外会有学生抑郁、自杀，等等。这位老师，治疗学生抑郁症的方法，就是在讲台上大声疾呼：“同学们，生活是非常美好的哇！”如果没用，他就再重复：“生活是十分美好的哇！”尽管这样，学生还是继续抑郁，于是这位数学老师那年青阳光帅气的脸上，终于显现出了阴郁的黑色。在我看来，只要这位老师还继续教数学，一辈子在南外教数学，他就永远不能明白为什么学生会抑郁。如果他转行去教语文，他就能明白。我们上面说了，数学是一门技术，他不提供价值观，南外的学生也许能造出风驰电掣的高铁，但他们到达目的地时，那里是白茫茫的一片雾，什么都没有，因为南外不提供到达目的地以外的教育。你有了技术，但是你没有美育，不能让学生学会欣赏生活中文学和艺术的美感，这样的教育其实是完全失败的。这位数学老师，实在没有办法了，于是他换一种说法，这样说：“同学们，你们出门去闻一闻学校里新开的茶花吧，现在正是春季，茶花刚好盛开，你们也才十五六岁，正是闻花的好时候。”难道闻花就能治抑郁症吗？如果真是这样，为什么语文老师不能给我们讲讲红楼梦呢？可惜，语文老师不感兴趣，数学老师变成了语文老师，所以我的数学是数学老师教的，语文也是数学老师教的，南外的数学老师真厉害，全能！
关于南外学生对学校的回忆，有一个很有趣的现象，就是学生回忆的多半都是数学老师，他们多才多艺，幽默风趣，又时而威风凛凛，不怒自威，给人留下深刻印象，包括许多经典桥段，不得不说，他们在学生的心灵上留下了浓墨重彩的一笔，塑造了学生的价值观。我读的是文科大学，自然认识很多文科大神，有一位大神来自这样一个学校，他们学校的学生，在毕业以后，回忆的大多是他们学校的语文老师，而且尊之为先生。这位大神，从大一就开始广泛阅读各种中外文书籍，最后终于成了年级里的学霸佼佼者。而我刚上大学时，甚至连文科生要多读书这一点都不明白，因为南外从来没有教会我读书。这就是两所风格迥异的学校，给学生留下的不同遗产。你觉得南外能培养出文科生吗？这本来就不是他们培养的目标，这就好像一块地本来计划的就是要种小麦，现在你问，这块地里能不能种出水稻，这么荒谬。
以前我曾经在南外看到学生自己做的调查问卷，因为高一有一门课叫做通用技术，本意是教你怎么修马桶之类，但是变成了极其无聊的课程。这一份调查问卷的主题是：“你身边有没有人突然变得不正常了？”底下还有一些追加的问题，比如：“但是后来他/她又正常了。”学生都是青少年，他们是十分敏感的，能敏锐的发现有些不对的事情。由此可见，很多南外的学生自己都觉得南外这学校不正常，因为很多学生在南外学着学着突然就变得不正常了，抑郁了，自杀了。
很大程度上这都是b类老师逼的，他们要让学生出成绩，最后把学生逼到了绝路上，逼学生出成绩，只能进，不能退，犯点小错，就要血口吃人，大肆辱骂。在这种情况下，实际上学生和老师已经成了敌人，成了那种你死我活的关系。原因很简单，如果有人不让你活，你应该怎么办？你只能干掉对方，你自己才能活。一旦到了这种危急时刻，学生多半会出精神类的问题，会变得极其厌学（毕竟，学校里有着极其可怕的怪物存在，他们想要你的命！）成绩也会一落千丈。这个时候就轮到家长着急了，因为他们不明白，为什么自己的孩子原来好好的没任何问题，突然就不想上学了，不想学习了。如果家长本身也比较无知，原来就和孩子没什么交流，然后老师还会非常阴险的假惺惺的和家长联系一下，把自己的责任推脱掉（实际上他们对学生的抑郁负有100%的责任），说学生厌学，是因为青春期逆反，跟自己一点关系没有。很多家长到了这一步就会开始像老师一样，开始打骂孩子，于是我们看到，在孩子眼里，首先老师成了自己的敌人，然后家长也成了自己的敌人，自己突然处在一个非常可怕的地狱般的环境里面，看不到任何希望，所有人都在疯狂辱骂伤害自己。于是有的学生就轻生了，家长还始终搞不明白为什么，我逼小孩努力学习有什么错？我逼小孩上名校有什么错？怎么一下子就阴阳两隔了呢？
当然这种可怕的情况，别的同学和老师都是看在眼里的，如果说同学还是青少年，平时蠢兮兮的，还不太明白怎么回事，别的老师应该明白罪魁祸首就是这些把人逼上绝路的b类老师。这类老师反正有编制，他们有不锈钢饭碗，你开了他们，破了这个先例，别的老师就会想，下一个是不是我，所以不能开他们。所以说，其实这类老师什么都不怕，学生自残，自杀，家长发疯，跟我都没半毛钱关系，虽然他们知道这一切都是他们造成的，但是他们就是能把责任从身上甩的一干二净，他们有的是手腕，一方面操纵学生，一方面玩弄家长，一方面忽悠其他的老师和同学，一方面想尽办法应付学校，把学生的抑郁症对付过去，比如说：学生不来上学是因为他在家自学呢！学的可好呢！但是这类老师唯一害怕的就是学生到学校来和她共归与尽，因为如果学生和她同归于尽了，她在南外赚的那些钱还有什么用呢？除此之外其他的都不怕，只要平安把学生送走，毕业，下一届学生进来了，我摇身一变，又是一条好汉，又是一个新的开始！毕竟下一届学生，看他们那一脸傻相，啥也不知道，十二三岁的小毛孩，他们怎么知道我曾经做过这么了不起（卑鄙龌龊）的事情呢！韭菜已经来了，准备镰刀吧！
退一亿步讲，如果奇迹发生了，外星人出手了，正义的外星人都看不下去南外这个乌烟瘴气的情况了，把这样的b类老师绑架去外星球了，你觉得学生就解脱了吗？不会的，你信不信南外第二天就能找到更糟糕的老师过来教南外的学生？毕竟，只要和领导睡一觉，就可以进南外，一辈子当老师，有编制，拿不锈钢饭碗，假如是我我也心动啊！南外的工资加上学生的赞助费，奖金，那不是年薪往百万方向发展啊！我这和领导睡的一觉太值了，看看那些外围女，累死累活，一次才小几千，我陪领导睡一觉，一辈子的饭碗都有了，我这是一本万利的生意啊！想和领导睡觉的年轻女老师怕不得排起长队了，领导正愁没有新的空缺出来，这外星人不是帮了南外学生的忙，这是帮了领导的忙啊，为了这一个新空缺，领导的手机还不得收信息收爆了！领导自己也犯愁啊，身体不行了，要买海马多鞭丸来补补身体了！所以说，外星人可以歇歇了，南外这个悲惨的状况，外星人来了都搞不定，真是令人绝望。

1个天才+99个精神病人 〉100个正常人
我很想问问，南外把艺术砍掉了，把体育砍掉了，把文科也砍掉了，最后只教学生数理化，这样真的能培养出数理化的天才吗？你看他们居然把班级命名为丘成桐班，丘成桐是哪个学科的，这难道不是把学生往火坑里送吗。丘成桐是数学家，我们都知道，有数学天赋的人是一小部分，大多数人其实都没什么数学天赋，如果你想要用这种方式，强迫每个学生都去当数学家，那剩下的99%没有数学天赋的人都会得极其严重的抑郁症，就是那种能让大脑萎缩，脸上没有笑容的抑郁症。不过我早就说过，南外这个学校，把数学推上神坛的地位，这一点非常奇怪和变态，我只能说他们对“高智商”这一点有一种病态的迷恋和追求。其次，还是那句话，他们是在养蛊，养蛊的目的就是挑出那1%的蛊王，剩下99%人的死活，不干他事。虽然我们说，在社会上，99个平凡人做出的贡献，肯定比那1%的天才多，那些天才都不会为中国效劳，都跑美国了，可见南外博爱的国际主义精神，简直是美国在中国的卧底机构。但是对南外来说，他就是要掐尖，只要有一个天才，吊打100000个普通平凡，在自己的领域勤恳工作的人。只要有了王炸，学校的名声就出来了，这个就叫winner take all，赢家通吃，别的答主也提到了这一点，也就是说对于南外来说，1个天才+99个精神病人>100个身心健康的人，因为天才是榜样，榜样的力量是无穷的，天才能给学校带来如雷贯耳的名声，名声就是金钱。
每年南外高三出哈耶普斯麻了，南外的那些特级教师，年级组长，都纷纷去和这些天才，人中龙凤，合影，发朋友圈，去沾一沾仙气，那不光是哈耶普斯麻的天才，这些学生可是财神爷啊！南外有今天冲天的名气，可都是靠他们啊！虽然这些学生这么优秀，根本不是他们教出来的，也不是南外培养的，但是还是那句话，一日为师，终身XX，你以为是终身为父，在南外，是终身吸血，以后他们无论做出什么成就，南外都要大吹特吹，就因为他们上过南外，没有南外培养你，你能有今天？
这些哈耶普的天才，最后甚至会像谷爱凌一样，和美国白人通婚，从基因上融入美国上流白人社会，他们最终的梦想就是变成100%的美国人。我们中国的家长，中国的学校，花了这么多钱和精力，最后培养出来的是美国人。而那些美国人呢，他们不需要付出任何代价，因为他们生下来就是美国人。迈克尔杰克逊是黑人，他为了被白人主流社会认可，需要非常痛苦的把自己的皮肤都漂白，而白人生下来就是金发碧眼的白人，他们什么都不用做就一直是白人。这就是我们中国人的文化自卑感，为什么我们不愿意接纳自己，做一个强大的自己，从而赢得别人的尊重，而是削尖脑袋想要模仿别人，甚至冒充别人，最后付出血淋淋的代价，把自己活生生改造成别人？在这一点上南外做了什么？南外的价值观就是，成为美国人是无上的荣耀，做中国人是卑微可耻的。他们自己说，自己培养的学生拥有中国灵魂，其实根本没有。不过这也不难理解，毕竟口号喊什么就说明实际上缺什么，南外的校训里说什么求实，谦逊，博学，奋进，现在我们回过头来看看，他们脚踏实地吗，求实吗，他们天天抽风，谦逊吗，他们的价值观单一，博学吗，他们什么事都用爸爸老妈的金钱买路开道，奋进吗，咳咳。虽然这里有点扯远了，涉及到了文化自卑这个话题，但是如此卑躬屈膝的崇拜美国，对中国的一切都不屑一顾鄙视，他们的世界观价值观尚且如此，以后他们永远不会把中国建设为一个强大自主，赢得别人尊敬的国家，在他们眼里中国就是垃圾场。
有人说，留学生不能报效祖国不是正常的吗。我同意，但是我的重点不在这里，这不是一个“能不能报效祖国”的问题，这是一个认知问题。如果一个学校培养出来的学生看不起自己的国家，我觉得这才是有问题的。这是一种文化殖民地心态。换言之，就是自己母国的文化基本被摧毁了，没有可以拿得出手的东西。老蒋曾有名言：***，文化完了就全完了。这个和南外一以贯之对文科的漠视是一致的。有日本人鄙视中国人曰：你们不就是有钱吗，你们除了钱还有什么？为什么中国人在别人眼里就是这个形象？那我也想问问南外：你除了钱还有什么？有文化吗？没办法，中国人自己都看不起自己的文化，你说咋整？没办法，文化产业不挣钱啊！南外是不会去做不挣钱的项目的，南外也不傻，最挣钱的项目是金融和码农，可不是什么文化产业。如果中国人能像韩国人一样唱唱跳跳，扭扭屁股，拍拍电影，就能赚钱，那多好啊，可惜现实不是这样的啊！以后中国的文化产业能不能发达也很难说。南外作为100%的现实主义者，不赚钱的事情他是坚决不做的，以后能不能赚钱不知道，反正现在坚决砍掉这一块，只培养金融码农人才。

人中龙凤究竟是什么样的
这里我想讲一下我认识的一些人中龙凤，毕竟没吃过猪肉也见过猪跑。这些哈耶普斯麻的人中龙凤，家庭条件都是很好的，既有文化也有钱，他们自己也是各方面素质条件都过硬，还是家里培养的好。在南外这么多年，一直是年级数一数二。当然他们也是人，不是神，为了保持这个地位，必须从小就开始找各种各样的培训机构补课，必须抢在别人前面学习各种各样的知识技能，别人第一次学的时候他已经在培训机构学了三四回了，这样才能在考试的时候考第一。平时在学校也是没日没夜的学习预习复习，每天也不知能睡几个小时。他们的心理素质也要过硬，戒骄戒躁，不气不馁，书山题海，无边无涯，一旦有一点退步就要自己检讨自己，考好了不能骄傲，考差了要痛苦惩罚自己，这种平静如水谦逊自抑的心性，简直不输于千年古刹里得道的高僧。他们奋进拼搏力争上游的决心，又胜于用身体搅拌泥浆的铁人王进喜。尤其要考虑到他们在做中学生的时候其实还是未成年人，同龄人这时都在外面瞎疯做纰漏，他们已经出落得如同圣贤，接近于古今完人了，他们真的是不容易，最后鲤鱼跳龙门，能进哈耶普斯麻，一点也不过分。这样的人中龙凤，别说万里挑一了，他们是亿里挑一，是传统意义上的好学生，别人家的孩子。
但是还是那句话，不是南外培养的他们，南外的校风就是浮躁抽风，怎么能培养出沉静如水的心性？他们的优秀，来源于天地造化，南外何德何能贪天之功？但是南外就有这个厚脸皮，凭借着用用各种黑方法黑手段堆砌起来的“名声”“资本”收割他们，让他们在南外呆上几年，然后毕业了金榜题名，变成了南外的辉煌。这些人中龙凤，都是冰雪聪明的，他们也是心里门清，本来自己是璞玉，倒霉生在中国这个粪坑国，怎么也要出去。背那些恶心的政治，听老师训话，做题考试，他们都忍了，他们多聪明啊，一朝我上了哈耶普斯麻，我就永久离开了这个粪坑国，从此我改头换面重新做人了。这就像那个东德地狱笑话，早上好太阳！早上好昂纳克同志！中午好太阳！中午好昂纳克同志！下午好太阳！去死吧，现在我已经在西德了！
但是，如果所有人都向他们学习，向他们看齐，就像南外那些见钱眼开利欲熏心的老师号召的那样，那就完蛋了，我们想象一下，如果所有人都像这些人中龙凤不世出的天才那样，从零岁开始就穿梭于各种各样五花八门的补课培训机构，学习各种各样的奇奇怪怪的知识，每天宁愿不睡觉也要没日没夜的学习，考试都要拿第一，你觉得这有可能吗？第一名只有一个，如果每个人都是一样的优秀，每次考试都并列第一，那哈耶普斯麻应该挑谁呢？那些人中龙凤，为了卷死别人，已经把自己的生活，自己的健康，自己的精神状态逼迫到了极限，如果每个人都像他们一样卷生卷死，所有人都会要不发疯要不活活累死的。哈耶普斯麻本来就是私立学校，他们对招生这件事的责任来源于他们自己的私人圈子，本来和世界其他地方的其他人一点关系都没有，只不过借着漂亮国的世界霸主地位，他们突然变成我们行星上“最好”的大学了，但是那又如何呢？他们在中国大陆招生的人数本来就是个位数，我们中国人再内卷，这个人数还是不会变的，所以这个内卷的意义其实不大。其他学生没有抛弃自己的身心健康，自己的青春期发育，自己的精神状态，去舍生忘死的内卷，说明他们也知道这一点，他们还算比较正常。而且这些奇奇怪怪的内卷的内容，比如理科的刷题，文科的背诵，要不就是用来筛选智商的，要不就是用来洗脑的，这些知识正确与否有毒没毒还是问题，上了大学以后一切都要推倒重来，所以从纯粹学习知识的角度来讲，在这些东西上面卷生卷死其实一点用都没有，青春期是用来生长发育的，这宝贵的几年就应该吃好睡好，多晒太阳多运动多欢笑，而不是在这种垃圾一样的题山题海里面死去活来。可惜，学校就那几个科目，内卷就那么几个赛道，你自己去钻研自己喜欢的东西去了，学校不教，考试不考，没的分数，哈耶普斯麻也不能予以承认啊。从这个角度来看，这些人中龙凤又是多么可怜，本来是上好的苗子，不世出的璞玉，现在要和我们这些庸俗之辈一起六七十个人在一个教室里面对着这些垃圾一样的题山题海弯腰驼背俯首贴案卷生卷死，本来人生最美好的青春岁月，穿着面粉袋一样的校服，对男女早恋严防死守，每天听老师咆哮还不能还嘴，还要争当榜样被学校的领导利用，我真是替他们感到不值，他们就不配生在这个粪坑国，这个粪坑国配不上这样的人中龙凤，美丽国才是他们值得的去处，他们去了美丽国，终于可以发自内心的欢笑了，不需要察言观色，不需要战战兢兢，不需要天天磨练自己的心性戒骄戒躁那套，不需要被家长老师像玩偶一样展示来展示去，说什么这就是我们学校培养出来的什么什么人才。
最后，这些人中龙凤如愿以偿去了美丽国，终于找到他们心之所属了，我们望着他们远去的背影，反思自己究竟在这内卷中得到了什么？我们的青春岁月值得回忆吗？愉快吗？健康吗？我们学到的那些什么知识真的有用吗？为什么我们一定要千军万马过独木桥来筛选什么所谓的“精英”“人才”？我们筛选的方法正确吗？我的回答都是否定的，我们只得到了一地鸡毛，和那些人中龙凤远去决绝的背影，在这种粪坑国里呆过人生的前十来年，如果能出去，还有谁愿意回来？

多元化是创新和幸福的源泉
刘仲敬在讨论欧洲历史的时候，有这样一个观点：我们现代人，尤其是后发国家，在看到欧洲历史的时候，经常本末倒置，一叶障目，看到欧洲文明的果实，没有看到他的树根。欧洲在近现代的成功，是因为他有一个高度开放和多元化的社会。我们中国人看三权分立，总是有一种很天真的想法，就是我们也可以搞三权分立，把一个权力拆分为三个，不就是三权分立吗。但是中世纪和近代的欧洲，他的权力高度分散，互相掣肘，这个是自发产生的，不是人为拆分出来的。中国古代的皇帝高度集权，你想人为设计一个三权分立，最后一块面包是分为了三份，但还是在皇帝手里。
基于同样的原理，我也可以说：南外的这个田忌赛马的策略，把艺术体育文科都砍掉，就专门训练学生数理化，实际上是在毁灭多元性和开放性，这样永远培养不出真正的创新，只能训练出一群精神病人。总之在长远上，毫无用处，毫无意义，在眼前，他们以为可以弯道超车，其实学生接受他们价值观的速度非常快，所以抑郁得也非常快，还没等弯道超车呢，自己先翻车了。
以前我读到过一篇关于吃屎的古文，出自袁枚《子不语》：
常熟孙君寿，性狞恶，好慢神虐鬼。与人游山，胀如厕，戏取荒冢骷髅，蹲踞之，令吞其粪，曰：“汝食佳乎？”骷髅张口曰：“佳。”君寿大骇，急走。骷髅随之滚地，如车轮然。君寿至桥，骷髅不得上。君寿登高望之，骷髅仍滚归原处。君寿至家，面如死灰，遂病。日遗矢，辄手取吞之，自呼曰：“汝食佳乎？”食毕更遗，遗毕更食，三日而死。
南外砍掉艺术，砍掉体育，砍掉文科，专门喂学生数理化，在我看来，就是在强迫学生吃屎，然后告诉他们：好好学习，以后上哈耶普，去美国，做伟大的科学家。学生一开始不理解，很抗拒，但是经过他们不断洗脑恐吓威逼利诱，最后自愿每天吃屎为生，一边吃一边还要说香，好吃，然后撰写吃屎研究心得。最后，因为他们吃的不是正常的有营养的食物，而是屎，最后他们在精神上都死掉了，觉得生活一片灰暗，毫无意义，没有鸟语花香青山绿水，只有永恒轮回的吃屎和吃屎心得大会。老师再强调生活是美好的也没用。

为什么教育资源变得unaffordable了
南京市的教育资源还是很丰富的，在自由竞争的情况下，教育资源一定是affordable。南外的邪恶之处就是他学欧美教育产业化那一套，用品牌效应搞出天价赞助费，把原来affordable的教育资源变得unaffordable，让你要不求爷爷告奶奶，要不千军万马过独木桥，要么掏空钱包，他才会考虑录取你。但是南外又有公立学校的问题，他油水太多，被特权和金钱渗透得体无完肤。不得不说，这一套把戏是很聪明的，也是很邪恶的。看透这一切以后你就会明白，这不仅仅是资源浪费，这是彻头彻尾的骗局。南京市的教育资源本来就是那么多，为什么学生和家长都被“冲南外”这件事情搞得苦不堪言，付出大量时间和精力，而且不光是时间和精力，更多的是精神上的痛苦、折磨和无助挫败感？南外利用我们的软弱无知，利用我们对“成功”的渴望，利用我们的攀比心和虚荣心，利用我们对“一步登天”的想象，骗了我们的钱，骗了我们的青春，让我们心甘情愿的去追求“进南外，上世界名校”这虚幻的奢侈品。
南外这学校已经被金钱和权利腐蚀得千疮百孔，不管以前是啥样，现在只是一个顶着南外名头的空壳子而已。不过，南外这学校一开始就没什么底蕴可言，他发家的全部本钱，也就是国家给外国语学校的20%语言保送生名额，语言保送生不用高考，直接保送大学的语言专业，仅此而已。现在的外语学习条件和当年比，已经天翻地覆了，这种特权早就没有存在的必要了。然而，我们看到南外这学校是如何的有赚钱头脑，一步一步把自己变成了南京市教育界的巨无霸，本来就是一个公立学校，现在变得像个商学院，已经变成了泼天富贵的代名词，学生交天价赞助费进去学习怎么和其他的富家子弟校友交际，拉关系，期待以后能够回本，学校也收赞助费收到盆满钵满。他们的关键词就是交会员费，买入场券，拉关系，找路子，发财，除了快速赚钱的学问，别的学问都懒得做。这就是南外的价值观。他们培养不出什么像样的人才这一点就一点也不奇怪了。他们吹牛不是因为真的能培养人才，他们吹牛只是为了忽悠别人，从而赚钱。这一点已经不能用浮躁一类的词来形容，这就是典型的诈骗。我们都知道一切金融从业人员本质上都是诈骗人员，南外就属于这种，他们不是说坐不住冷板凳，他们是连耕耘都懒得，他们是吹牛，用完全不存在的空中楼阁一类的话术，诈骗南京市家长的金钱。你能把冰块卖给爱斯基摩人吗？南外能，他们是专业的骗子。这就是为什么南外的校友会看起来像是商学院内部的趴体。他们培养出的学生别的学问都懒得做，直接直奔主题：怎么赚钱！或者应该说，是怎么骗钱，赚钱太慢了，还是骗钱快！
当然，商业那一套他们都玩的很熟练，比如说，只有让资源变得稀缺，你才能把资源卖出高价。每年南外小升初，他们还要摇号，摇掉一半人，这一半小学毕业生连考试资格都没有，只能叹自己命不好（不过，塞翁失马又有谁能说清楚，他们进了南外发现南外就这个吊样，也许会更失望幻灭），然后假惺惺地考试，只录取不到300人，这就叫普招生。然而，南外初中动辄十来个班，每个班60人左右，一共近千人，那多出来的这些人都是怎么进来的？交钱呗。那些可怜的家长，从幼儿园、小学开始就要攒钱买那些天价学区房，进什么冲南外成绩好的小学，一路补课上来，进南外还得经过这个莫名其妙的摇号和奇奇怪怪的考试，真是几家欢喜几家愁，考不上南外还要找关系抱大腿，交钱，这就叫扩招生。花了这么多钱，多少个日夜，最后发现南外就是这么个吊样，里面全是那些花钱进来的吊儿郎当、背景鸡儿梆硬的有钱人家子弟，天天在一起吹牛划水，老师也睁一只眼闭一只眼，或者像蚂蝗一样紧紧抱住那些普招生拼命吸，逼他们出成绩（因为完全指望不上扩招生，他们要的是普招生的脑子和扩招生的钱，明白？）到了毕业季，看看清一色欧美名校，怎么来的？钱，钱，都是钱，有钱能使鬼推磨，洋人也吃这一套，只要钱到位，洋人白皮老爷亲自下场给你推磨。我真是搞不懂，这学校一层层剥去洋葱皮，内核就是这么个东西，他有什么资格说自己哪里好了。家长花了这么多钱，你到底得到了什么资源？教育资源？不存在的，都被劣币驱逐良币了。校友资源？那些校友，他们都是有钱人家出来的，专门搞商业赚钱那一套，你指望赚他们的钱？你还太嫩了，他们收割你还差不多，你把内裤都赔上了，人家肚皮都快笑破了，你一个穷人家，打肿脸充胖子呢。你辛苦一辈子的血汗钱，没把孩子培养成诚实勤奋的劳动者，变成了一个只会吸干父母血汗然后被这些诈骗机构收割殆尽的。。我都没有词来形容这种悲惨的状况了，然而身家都赔上了，脑子里还是忘不了南外的洗脑灌输：南外就是好！南京市最好！全国第一好！什么什么的骄傲！你就沉浸在自己的意淫里好了。那些南外吃干抹尽的蚂蝗老师，那些吹牛划水的富家子弟，他们眼里，你就是一个彻头彻尾的大伞兵，他们笑的眼泪都流干了，数钱数得手都软了。

南外的商业帝国
说到南外就不能不提到D校长，据说口碑非常好，一位南外高三老师眉飞色舞的说：“他在人群里你绝对看不出来他是校长”，平时作风简朴，骑一辆破自行车招摇过市。有一次南外的校报《七彩南外》专门写了一篇文章歌颂D校长，里面有一句艰难晦涩难以理解的话：“由于D校长出色的业务能力，很多别的公司想把他从南外挖走，但是D校长坚贞不屈不为所动，继续守护着南外这一方净土”。一直到现在我都没明白这句话是什么意思，为什么D校长的“业务能力出色”，为什么他可以被别的公司挖走。我们都知道，一切骗局都有不合理的地方，我们要找到骗子话里不合理的地方，这样就不会受骗上当。这句话出现在歌颂D校长的hagiography 里面，显然是不合理的，包含着一些隐含的真相。最近我看到南外在南京市成立了一个教育集团，包含若干打着南外旗号的分校，我觉得我终于有点明白了，其实还是那个道理，他们是把教育当作一门生意在做，他们用南外的名声开分校赚钱，犹如肯德基和麦当劳加盟餐厅。只不过快餐加盟店质量还有统一标准，如果是南外开加盟学校，我对教学质量表示怀疑，不过也很难讲，如果加盟学校没有特权，可能还不像南外本部这么腐化。权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败，这句名人名言，大家都知道的，在南外这个例子里，我们只要把权力这个词改为特权，应该就很好理解了。很多别的南京的中小学都在和南外学，比如金中河西分校，北京东路小学阳光分校等等。我们都知道，教学质量的最终来源是老师的质量，不是学校的品牌，你如果冲着品牌去，等待着你的是那些庞大的“教育集团”，它们好像跨国公司一样，随时可以无情碾压你。D校长作为这个教育集团的董事长，一定在做生意方面很有心得吧。像金陵中学的俞旭初老教授，他何曾想到南外的校长能把南外从一个学校做成一个教育集团呢？霍格沃茨的D校长，能把霍格沃茨魔法学校的名声做成类似新东方的教育集团并上市吗？这两位老先生一定会大呼：只有想不到，没有做不到！由此可见，南外的D校长确实业务能力非常强，他把南外这个诈骗洗脑组织吹的神乎其神，别人看到D校长赚钱赚的盆满钵满，一定是羡慕嫉妒恨，哈喇子都流到地上了，所以才想把D校长这位商业天才挖走，去指导他们自己。

和魔鬼做交易的结果就是变成弱智
南外这样不择手段地搞钱，最后产生了一个意想不到的后果，就是南外这所学校的弱智化。如果真按照南外所说，他是南京市最好的中学，那他里面坐着的应该也是南京市最好的学生。情况似乎是这样的，因为我们前面提到，南外能挖出那些有潜力冲哈耶普的人中龙凤。但是南外的钱又来源于学生交的赞助费，这些学生的期望就是一切用钱开道，以后保送就容易了，或者以后继续砸钱去欧美名校。这样的学生越来越多，南外收的钱也越来越多，最后就体现在学生群体普遍的弱智化，因为大部分学生都是交钱走后门进来的，他们硬实力真的不行，一切都靠钞能力。南外的钱多以后，变成了一块大肥肉，人人都垂涎欲滴，想要分一口，这样大量有关系的老师就通过后门进来了，教师群体的水平也变得很差。学生和教师都大面积弱智化。以前我听说穷人诅咒富人，说他们的钱总有一天会到脑子里去，脑子就不好使了。我原来以为这只是穷人的意淫而已，钱怎么会到脑子里去？现在发现还真是这样，至少在南外这个例子里，南外就像是和魔鬼做了交易，出卖了自己的道德和良心，用走后门的方式捞钱，最后魔鬼的惩罚就是让你弱智化，变成一个白痴。这不是一个异想天开的童话故事，这种事情在南外实实在在的发生着。俗话说，由俭入奢易，由奢入俭难，你觉得他们还能退回到原来那种不腐败的状态中去吗？不可能的。随着他们在金钱中沉沦，他们终将毁灭，简单来说，就是他们拿了僵尸的钱，被僵尸吃掉了脑子。